Когда беспокоиться о развитии речи малыша?

Каждый родитель желает своего чада гармоничного развития в соответствии с возрастом. Речь — важный аспект развития, определяющий не только возможность общения, но и вступление в социальные связи. У людей без речевых навыков снижается уровень когнитивных способностей, что влияет на умственное развитие и эмоциональную сферу.

Как отличить затруднения развития речи малыша от нормального темпа ее формирования? Какие сигналы должны насторожить родителей детей младше года?

В возрасте девяти месяцев возможно выявление проблем с речью у малыша?

Считают, что трудности с речью заметны только к трем годам. В действительности, это неверно. Ранее выявление проблем может радикально изменить жизнь ребёнка, особенно до года, когда мозг чрезвычайно пластичен.

К девяти месяцам малыш изучает мир активнее и разнообразнее. Малыш ползает, учится стоять и может сделать первые шаги. Речь пока не сформировалась в привычном для нас смысле, но появляются важные коммуникативные и речевые навыки.

• Лепет. В 9 месяцев дети начинают активно лепетатьПроизносит простые слоги, такие как «ба-ба», «да-да», «ма-ма».

• Звуковое восприятие. Малыш должен отвечать на громкие и тихие звуки, улавливая источник звука.

• Зрительный контакт. Ребенку важно установить зрительный контакт — это ещё один способ взаимодействия и показатель правильного социального развития.

• Имитация звуков. В возрасте девяти месяцев малыши начинают воспроизводить простые звуки и сочетания звуков.

• Понимание речи. В этом возрасте малыш может уже понимать простые команды, например, «дай» или «покажи».

В девять месяцев родителям обычно больше внимания уделяется другим сторонам развития ребенка, чем речи.

Хотя малыш ещё не использует слова, в этот период могут появиться первые знаки, намекающие на вероятные трудности с речью, двигательной деятельностью или общением.

Логопеды-дефектологи обращают внимание на то, что трудности могут быть вызваны недостатком или замедленным развитием слухового восприятия, способности подражать и общаться с другими людьми.

Первые признаки, заслуживающие внимания.

• Недостаточное развитие речи или ее слабый проявление характерны для этого возраста, когда малыши стремятся общаться с окружающими, принимая участие в диалоге.

• Ребенок недостаточно обращает внимания на окружающие звуки и слова. Детёнок не реагирует на звуки и не проявляет интерес к разговорам.

• Не проявляют любопытства к подражанию звукам или движениям.

• Трудности в установлении зрительного контакта. Обратите внимание, если малыш отводит взгляд.

• Проблемы с выполнением таких инструкций, как «дай» или «покажи».

• Небольшой интерес к общению посредством жестов.

При обнаружении хотя бы одного из указанных признаков обратитесь к специалисту без промедления. Раннее выявление проблемы способствует более лёгкому и быстрому её устранению.

Как определить, является ли отклонение особенностью развития или настоящей проблемой?

Каждый ребенок индивидуален, и темп его развития, включая речь, свой для каждого. У некоторых детей речевое развитие может протекать медленнее, что обусловлено генетическими факторами или особенностями организма.

Родителям следует избегать паники по поводу трудностей ребенка в выполнении определенных действий, но при этом следить за возможными отклонениями.

• Проблемы с речью не представляют опасности, если ребенок развивается нормально в остальных сферах: двигательной, познавательной, социальной и т.д.

• Когда трудности с общим развитием связаны с проблемами коммуникации, речи, звуков или слухового восприятия, а также отсутствием интереса к миру, людям и детям или трудностями в моторике, это повод для более внимательного изучения и консультации с дефектологом.

Как исправлять нарушения в столь юном возрасте?

Современные исследования подтверждают пользу ранней помощи в развитии способностей у детей.

Рано обнаруженные нарушения речи у малышей и оперативное исправление повышают вероятность полного устранения недостатков перед началом учебы в школе.

Логопедическая работа в возрасте 1-3 лет способствует не только развитию речи, но и облегчает социальную адаптацию.

С девятимесячного возраста можно использовать следующие подходы к обучению.

• Игровая терапия. Разнообразные игры способствуют развитию речи и коммуникативных умений. ролевые игры Различные виды деятельности способствуют освоению ребёнком мира, формируя как речь, так и социальные умения.

• Коррекция слухового внимания, Включая тренировку малыша в распознавании различных звуков.

• Развитие речи с помощью жестов и мимики. Методика обучения детей эмоциям и базовым движениям.

• Терапия с родительским участием. Взаимодействие родителей с процессом лечения значительно увеличивает его результаты.
  Daily practice with children in a familiar and peaceful home environment creates a conducive atmosphere for learning and practicing skills.

Своевременное выявление речевых нарушений у детей помогает не только им, но и предотвращает возникновение более серьёзных проблем впоследствии.

Своевременное выявление диагноза ускоряет и улучшает процесс коррекции, обеспечивая ребенку возможность полноценного и гармоничного развития.

---

«Раннее выявление и исправление нарушений речи».

** Н. А. Михайлова, «Научный журнал», 2022 г.